各位老师、同学们：
早上好!刚才的同学向大家介绍了今天是“全国中小学生安全教育日”，还向大家提出了倡议，希望大家能够自觉遵守。
作为学生，一年绝大部分时间在学校生活。在这个人口密集，面积狭小的特殊的环境里，安全工作是一个重点和难点。安全不保，何谈教育?尽管生活中有不可避免的突发灾难，未知遭遇常让我们胆战心惊，手足无措，但研究表明，通过加强自我保护意识，提高自我保护能力，若能在灾难和伤害降临的初期，及时采取正确的措施，80%的伤害是可以避免的。所以“安全第一，预防为主”是安全工作的方针。而校园内的预防工作要从以下几个方面做起：
首先，要提升安全防患意识。这要求我们在日常生活中牢固树立“安全第一”意识，牢记“隐患就是事故”，海恩法则告诉我们：每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起事故未遂的先兆以及1000起事故隐患。所以我们要消除麻痹心理，提高防患意识，做到“警于思，合于规、慎于行”。
其次，我们要学习应急避险知识。这不由要讲起在1985年黑龙江天鹅宾馆火灾的时候烧死了很多客人，很多是呛死或者跳楼死，但是日本的客人没死，因为他们平时注意演练，知道碰到这样的事情怎么处理，躲在窗户外面等着人来救，最后安然无恙。还有汶川地震中，绵阳安县桑枣中学全校两千多名师生按照平时的演习，仅用1分36秒全部安全撤离，创造了无一伤亡的奇迹。这些应急避险知识最好我们一辈子都用不到，但是关键时刻用到了可以挽救我们一生。所以希望大家要通过各种途径学习应急避险的生存本领。
另外，我这里想举一个例子。一位教育家来到一所小学，找来三个学生，让他们做一个游戏。他从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铁锤。他把瓶子放在地上，把三个小铁锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。他对三个学生说：“这个瓶子相当于一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铁锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，教育家向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险!快上来!一——二——”
一个女孩低声对两个同伴说：“快!你第一，他第二，我最后。”教育家“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么?”女孩如实地告诉了他。教育家又问：“你为什么要这样做呢?”。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铁锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。就如很多疏散中发生拥挤 一样。
这个故事留给我们的启示之一就是，面对危险，要保持冷静的头脑、运用有效的自救的方法、保持有序的撤离是可以最大程度地减少伤害的。
最后，我希望全体教职员工都能增强“校园安全责任重于泰山”和“我是安全工作责任人”的意识，每一个人在自己所在的岗位上把好每一关，努力维护校园安全，为师生学习工作提供一个和谐的环境。