教学内容 | 整数和小数1 4.3 | ||||
教学目标 | 1、使学生进一步掌握整数、小数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的区别与联系，加深对整数、小数概念的理解与认识。 2、使学生巩固整数、小数的读写方法，会正确比较整数、小数的大小。 3、进一步使掌握系统建构知识的方法。 | ||||
教学重、难点 | 重点：巩固各个概念 难点：能正确灵活地解答有关问题 | ||||
教学具准备 | 小黑板 | ||||
教学环节 | 过程性目标 | 教师活动 | 学生活动 | 教学后记 | |
谈话导入 |
揭示课题，明确学习目标。 | 谈话 同学们经过六年的学习，已经学完了小学数学的全部内容。在以后近两个月的数学课里，我们将进行数学总复习。通过总复习，使我们进一步牢固掌握小学数学的知识，为到初中学习打下更好的基础。小学数学总复习分七节内容安排，第一节是整数和小数。今天这节课，首先复习整数、小数的意义和读写方法。通过这节课的复习，要求大家进一步明确整数、小数的相关概念，提高整数、小数的读写能力。 |
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复习整数小数意义
复习数位顺序和读写方法
综合练习
全课总结 |
通过复习，进一步使学生巩固整数、小数的意义。
通过复习，使学生进一步巩固数位顺序和数的读写，并能解答相应问题。
通过综合练习，进一步使学生巩固知识，提高学生解决问题的能力。 |
提问：我们已经学过的整数里包括哪些数?谁来说一说，怎样的数是自然数?你能举几个自然数的例子吗? 说明：在小学里，我们只学0和大于0的整数，进入初中还要学习小于0的整数。
“练—练”第1、2题。
提问：第1题里3．26和0．4是什么数? “练一练”第3题。
什么是小数呢，小数可以怎样分类呢?请同学们自己阅读第57页上小数的意义和分类这一部分内容。
提问： 通过阅读，你对小数又有什么样的认识？ 什么样的数是小数?它与整数有什么联系?小数可以分成哪几类?有限小数和无限小数有什么区别?什么叫循环小数？
出示小数2034．518。
你能说一说小数点左边和右边依次每一位上的计数单位？
提问：计数单位“一”所占的位置是什么数位?计数单位“十”和“十分之一”呢?说明：每个计数单位所占的位置，叫做数位。提问：谁再说一说上面这个数里小数点左边和右边依次各是哪些数位? 填写数位顺序表。
根据学生回答，板书在黑板上。 提问：每相邻两个计数单位间的进率是几?我们学习的整数和小数都是几进制的数?整数部分的数每几位一级，每一级上有哪些数级?小数点开始从左往右有哪些数级? 说明：整数可以从高位起，按数级一级一级地读数、写数。
提问：整数要怎样读数?怎样写数?小数要怎样读怎样写?
出示 (1)读出下面的数。 4003 40034003 3043000000
指出：读整数时，每四位一级，每级按个级上的数读，并读出级名“万”或“亿”。 (2)写出下面各数。 三千五百 三千五百万三千五百 十二亿三千五百万 指出：写整数也是每四位一级，每一级都按个级上的写法写，注意哪一位上一个单位也没有就写0。
1、练习十一第1题。
2、做练习十一第2、3、4题。
通过本节课的学习，你对整数小数又什么样的了解？
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0，1，2，3……
第1题学生独立完成在书本上，个别学生进行回答。 第2题学生相互说说，指名学生全班发言。
学生相互说说，个别学生全班说说自己的想法，集体进行评讲。
学生独立阅读课本。
学生先相互说说，再全班进行交流。
学生相互说说，个别学生回答。
指名学生进行回答。
学生独立完成书本58页的数位顺序表。 指名学生回答。
学生相互说说。
学生举例进行说明。
学生独立完成在自己的本子上，指名学生进行板演，集体进行评讲订正。
学生独立进行判断，个别学生说说自己的想法，集体进行评讲订正。 学生独立完成，集体进行评讲。 |
学生能正确理解巩固有关概念，并能解答有关问题。 | |