中华经典记录着民族基因的最高智慧，传承着圣贤伟大的思想光辉。《语文课程标准》提出了“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”的要求。语文课程标准专家组成员陆志平把“中华经典”形象地比喻成“母乳”。全国特级教师于永正说：“喝‘母乳’长大的孩子不但健壮，而且有可持续发展的后劲。”20xx年9月1日，扬州市教育局教研室发布了《关于在扬州市各小学全面推进“二分明月”国学经典诵读项目的通知》，体现了市委市政府和教育局领导对经典诵读的高度重视。
08年10月，我们把中国古老乐器排箫引入学校。现在，我校每位学生都会吹奏排箫，且随着年级的增高，吹奏曲目的数量在增加。我校因此创建成为扬州市艺术教育特色学校。开展“二分明月”国学经典诵读的半年多来，我校借助已经打造成功的艺术特色排箫文化，将经典诵读与之紧密结合，探索出一条具有扬子津特色的经典诵读推广之路。
一、轻拢慢捻抹复挑——几措并举作推广
1.营造氛围展经典 “昔孟母，择邻处。”说明了育人环境的重要。为了能让学生提高阅读经典的意识和兴趣，我们在学校排箫文化的打造中，着力营造儒雅书香的校园环境。阅览室、排箫教室，张贴先贤画像，拉设宣传横幅，并定时更换；排箫长廊中、草坪上、楼梯的拐角处等写上经典名言；将《三字经》、《弟子规》等作为校园文化的重要内容，黑板报、橱窗常年刊录。“让每一片绿叶发言，让每一个花瓣唱歌。”在经典诵读与排箫文化相结合的氛围中，校园处处都蕴藏着丰富的文化内涵。
2.落实时间诵经典 我校每天中午都有一节20分钟的诵读课，其中三节课安排诵读经典，两节课安排用排箫吹奏经典；语文课前五分钟，背诵经典诗文，预备铃一响，一位学生带头吟诵昨天背诵过的内容，其他学生就会应声而和。每周的两节排箫校本课，也在上课之前吹诵经典；红领巾广播站定时播放诗词曲赋的排箫音乐。我们还给经典谱曲，用排箫吹奏，作为上下课、上学放学、大课间活动的铃声，根据所需时间长短，或截取精华部分，或选用整首曲子，或多首曲子连放，让学生的身心浸润在悠扬的箫声中，沐浴在经典文化的长河中，受到潜移默化的影响。
3.排箫教学渗经典 排箫是中国的古老乐器，也是古代诗词歌赋理想的伴奏乐器。我们正在弘扬民族文化，使之在校园生根开花。让每个学生在精心营造的氛围中，掌握排箫吹奏的技艺，享受快乐，陶冶情操，提高艺术修养，培养专注品质。传统的经典诗文，语言精炼，对仗工整，节奏美、韵律美，既适合诵读，也适合吹奏，一曲在手，朗朗上口。为了让经典诗文与排箫教学相结合，排箫老师给经典诗文谱曲，教孩子们吹奏。现在校园及周边小区，时而会飘来悠扬的箫声：《阳关三叠》空灵婉转，《弟子规》悦耳动听……真是一屡墨韵顺‘箫’来”。
4搭建平台亮经典 经典诗文诵读训练的关键是动之以趣。我们开展形式多样的活动，搭建多个平台，为学生学习经典诗文注入强有力的动力，激发学生诵读经典的兴趣。去年重阳节，我们邀请老教师来观赏，孩子们为他们表演了《九月九日忆山东兄弟》、《游子吟》等排箫与吟诵相结合的节目，受到老教师的一致好评。学生在庆祝传统佳节时，既了解了我国传统佳节的来历、风俗习惯，又积累了经典文化。今年3月，开发区中小学特色展示活动启动仪式上，我们让排箫老师用箫声串起的五个年级学生代表的经典诵读片段连诵，以及加入舞蹈的排箫吟诵《登鹳雀楼》，给来宾留下了深刻印象。
二、 小荷才露尖尖角——开卷有益喜眉梢
1、学生获益多
经典诗文的吟诵吹奏已经成为扬子津的一种时尚，处处可见学生手捧排箫吹奏经典的'身影，时时可闻他们珠玉落盘的吟诵。经典诵读为我校孩子们提供了健康、美好的母语营养，构筑了一个温馨、亲切的语言生长环境。既强健了孩子们语言的骨骼，也丰满了他们精神的血肉。既给他们打造了坚固的语言船体，也为他们扬起了漂亮的人性风帆。就这样吟诵着、吹奏着，不需要繁琐的分析，就悄悄地在孩子心里注入信仰和幸福，那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮怀，“谁言寸草心，报得三春晖”的孝悌，“一片冰心在玉壶”的澄澈，“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”的达观都被孩子们一一习得。
2、家长反映佳
经典诵读的耳濡目染是可喜的，孩子们校内的经典诵读，校外的经典吹奏，使得家长们也加入其中，有滋有味地同孩子们一起阅读起来。据家长反映：在“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”中，孩子们明白了要孝敬父母；在“人心齐，泰山移”“众人拾柴火焰高”中，孩子们懂得了团结合作的重要。更有家长说：“以前叫不动孩子，可孩子会吹奏吟诵《弟子规》后，一喊就应。因为孩子天天在家吟诵“父母呼，应勿缓。 父母命， 行勿懒。 父母教， 须敬听。 父母责 ，须顺承。”诵读经典后的学生的种种变化犹如一股春风，给波澜不惊的生活注入了新的活力。
3、教材编写新
在专家的指导和帮助下，学校总结排箫学习的实践经验，编写了第一本校本教材——《走进排箫》。如今，我们正着手编写第二本校本教材，即借用或谱出排箫演奏曲调的经典诗文，辅之以诗文作者及内容的介绍。受作曲家谷建芬为一些唐诗谱曲成为可以传唱的歌曲的做法启发，计划为小学语文课程标准推荐的70首诗和《三字经》、《弟子规》等章节借曲、谱曲。如今，我们的学生已能边吹边吟唱起多首古诗，真是趣味盎然。
扬子津人用自己心血和智慧创建了一个箫声悠扬、充满古韵的现代校园环境，使孩子们时时置身在诗意盎然的氛围中，刻刻浸润在悠悠箫声的感染中，处处沐浴在经典文化的熏陶中。经典之于扬子津师生的生命成长，就像一粒种子播撒在土壤中，经历春、夏、秋、冬四季的沉淀，润泽于每一次阳光、雨露般的吟诵，最终，长成一棵棵茁壮的大树，并以年轮的方式，铭刻在生命的记忆里。