忙碌的一学年即将结束，在回顾梳理教学工作的同时，也是验收成果的时节。今年依旧是自己的班级，6（2）和6（4），这两个班级从五年级就开始磨合，不说默契十足，但也是熟悉各自的秉性了。
小考目标：
开学伊始，根据实际学情我分别制定了每个班的小考目标。
2班A率为73、1%，优秀率为85、3%，合格率为95、1%
4班A率为69%，优秀率为81%，合格率为90、4%
达成情况：
第一次月考时，2班和4班分别达成A率、优秀率与合格率。
期中考试时，2个班级都未达成目标。
第二次月考时， 2班分别达成A率与合格率，优秀率未达成。4班达成了A率，其余都未达成。
不足：
1、可见优秀生的数量保证了，但是中等生的成绩提效慢，虽然课堂上的重点关注对象就是他们，课后辅差的重心也是他们，但他们综合运用语言的能力较弱，每次总有这样或那样的失误。所以在提高中等生综合运用语言能力上应常抓不懈，可通过单词和课文的背诵，积累必要的语言基础，再不断的围绕篇章中的重点检测学生的理解，辅以必要的习题，做到事半功倍。
2、课堂上保证精准备课与上课，课后作业和辅差也要充分发挥小组合作制学习和过关。双管齐下才是成绩的最大动力源泉！教师教授了新知识，通过作业反馈出每组的学习成果，通过教师检查—组长—组长检查—组员；或是教师过关中等生等双轨制落实检查制。本学期由于上课速度太快，很多基础薄弱的学生在课堂上就开始掉队，即使是复习过去的旧知也是如此。在背诵单词和课文时，就要花费许多时间与精力，组长反馈出了结果，但始终没有解决问题。
3、本学期六年级的活动也十分的多，外出教研也十分频繁，如：英语日、元旦汇演、大区集团教研培训、秀英区小学英语教研、组内的一师一课等。很多辅导时间都没有有效利用，早读也去的比较晚，每每都是7：23左右才进入教室。好在4班的学生常规建立良好，学生都能在课代表的组织下有序早读和背诵；而2班就做的不够好，卫生完成较晚，本身就到校较晚，且早读前都在读语文。
综上所诉，新学年里要克服自身的惰性，早到校、早到班级、给学生树立主心骨的模范力量；还要制定有效的辅导手段，落实好过关制与常抓不懈的综合语言运用能力。