词汇怎么会有温度
发布网友
发布时间：2022-04-23 09:45
共2个回答
热心网友
时间：2023-09-15 23:58
词汇的温度是你读到一个词的时候，你脑海里想象出来的对这个词汇的感觉。
比如说：你读到“长途跋涉”的时候，你会想到那个人会不会很疲劳，很痛苦。这就是“长途跋涉”的温度。当你读到“冰天雪地”的时候，你会想象一幅在大雪天的情景，或许你还会想象到冷，这也就是“冰天雪地”的温度。
下面是找到的一个例子（你可以看看）：
现象：小学语文苏教版第八册第14课《我不是最弱小的》
在学生初读完课文后出现了这样一组词：
粉红粉红 芳香扑鼻 娇嫩纤弱
雷声大作 大雨如注 滂沱大雨
掀 盖 低垂
师：这组词你会读了吗？请大家自由读一读吧！
（生自由读词。）
师：细心的你发现每一行词语都是描写什么的？
生：我发现第一行词语是描写蔷薇花的，第二行词语是描写天气的，第三行是描写动作的。
师：你讲得真好！来，谁愿意把喜欢描写花的词语读一读？
（一生高声朗读）
师：祖国语言文字很神奇，有时一个词语就能表现一幅画面，一个情景。读了这些词，你仿佛看到了怎样的画面？
生：我仿佛看到了一朵朵蔷薇花正在阳光下竞相开放，红艳艳的，真惹人喜爱！
师：你喜欢这样美丽的蔷薇吗？
生：喜欢！
师：能把你的喜欢和大家分享吗？
（生有感情地朗读第一行词）
师：听了你的朗读，老师也仿佛看到了粉红粉红的蔷薇花。还有谁也喜欢蔷薇花的？
生：我来读！（一生摇头晃脑地读起来）读着这些词语，我仿佛闻到了阵阵扑鼻的花香。
师：你真是会读书的孩子！谁来读一读描写雨的词语？
（一男生站起来读，读得很平，没什么变化。）
师：当你读“雷声大作”时你想到什么情景？
生：我想到夏天打雷时的情景。
师：我还仿佛听到了——
生：隆隆的雷声。
师：是啊，隆隆的雷声。那你把这“隆隆”的感觉读出来呀？
（生再次读词，声音大，中气足）
师：老师相信，后面的两个词语你也一定能读好，记住，要让大家从你的朗读中看到你所看到的画面。
（生响亮有力地读）
师：老师觉得你把“大雨如注、滂沱大雨”这两个词读得特别好，听了你的朗读，我们仿佛看到了——
生：大雨从天上倒下来。
生：天上好像破了个洞，雨就像是倒倒下来的一样。
师：那你还知道哪些词也是形容雨大的吗？
生：倾盆大雨。
生：瓢泼大雨。
师：同学们的肚子里的词可真不少呀！我们来看最后一行的词，它们都是描写动作的词语，谁来边做动作边读?
（很多学生都做起了动作）
师：那我们一起来读吧！（生齐读，边读边做相关动作）
师：祖国的语言多有趣呀！让我们一起读一读这三行词语，大家可以边读边想象，还可以带上动作。
（生齐读三组词语。）
师：分类积累词语不仅便于记忆，还能帮助大家正确使用，今后大家就可以采用这种方法积累词语。现在，让我们把这些词语朋友送回课文，再一次走进那感人的故事！
热心网友
时间：2023-09-15 23:59
词汇有“温度”，但没有温度
