发布网友 发布时间:2022-04-24 14:34
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热心网友 时间:2023-10-16 15:07
“深度学习”的概念相对于“肤浅学习”提出的。主要有三个明显的特征,
第一:深度解读体育学科知识与技能,真实参与其中。知识技能传授与学习是学校体育教育教学开展实施的“阿基米德点”,是体育学科教学的核心,在一切围绕教学开展的活动中,学习者无法回避对知识技能的再思考与审视。而深度学习的特性表明,其主要是对知识技能、以及其本身概念的真正理解,是深层次全面理解的活动过程。学生在体育教师的引导下,进行真实的全身心的参与,体验深度学习下带来收获。
第二:深入学科思维方法,培养学习体育品质。思维能力培养是发展学生核心素养的重要内容,而思维能力的提升其是通过不断的参与学习思考、不断训练、螺旋上升,在实践中形成一定的优秀品质,深度学习的出现恰恰要求学生掌握必须的思维方法,达到一定的思维水平,才能达成深度学习的目标。
第三:*度深入学习,构建体育知识体系。深度学习过程中,当学生达到一定的思维水平,可以使所学的体育知识与技能点之间有一定的连续性、逻辑性、扩展性,可以有效帮助学生构建自己的体育知识与技能体系,牢固地掌握所学知识与技能,并进行灵活的运用于学习与生活中,为终身体育的养成夯实基础。