人格心理学的名词解释
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发布时间：2022-04-24 14:31
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时间：2023-10-16 12:16
个体心理学：书上没找到
认为人的主要动机是为至善而奋斗，也可变成为自尊而奋斗，从而成为对自卑感的一种补偿。（网上找的）
初版于1920年作者在书中否定*冲动对人的精神生活起决定作用，批评了弗洛伊德精神分析的性本能观，提出自己的个体心理学。认为个体心理学研究的整个范围应该反映出人格是不可分割的统一体。
温斯坦自我教育模式：属于哪部分的，我没找到这个自我教育模式。
温斯坦于1983年提出了一套自我教育的课程模式，其主要目的是帮助学生探索自我、认识自我、发展自我。通过一套系统的课程计划来训练学生，帮助他们加深对自己以及自己与他人、自己与世界的关系，掌握有关认识自我与决策的知识、技能与态度，发展他们自我的独特性，增强他们自主的能力与意识。(网上找的）
心理测量运动：我书上没找到太具体的，只有写“首先倡导测验运动的使优生学创始人、英国生物学家和心理学家高尔顿。”我的笔记上记的“从理论性和定性的探索走向了实验化和定量的研究。”
精神分析：是指一种临床技术，它通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜在的动机，使精神宣泄，从而达到治疗疾病的目的。（《普通心理学》北京师范大学出版社 彭聃龄）
罗夏墨迹测验：是瑞士精神病学家罗夏在1921年设计的，共包括十张墨迹卡片。施测时依次按顺序给被试呈现，让被试逐一进行自由联想，请他们回答在图上看到了什么，然后再进一步询问被试某些问题，了解图中哪些内容引起被试的反应。（我综合的）
是瑞士精神病学家罗夏与1921年编制的，时非常由代表性，并在当今世界上广为使用的投射测验。主要是通过观察被试对一些标准化的墨迹图形的自由反应，评估被试所投射出来的个性特征。（《心理测量学》人民教育出版社 郑日昌）
人本主义心理学：是本世纪60年代以来在美国出现的一个心理学流派。它主张心理学应关心认的价值于尊严，研究认的发展自身的潜能。它反对贬低人性，把人性于社会文化对立起来的弗洛伊德主义，也反对在实验室里用心理变量来预测行为和控制行为的行为主义，从而被称为心理学的第三势力。（《普通心理学》北京大学出版社 孟昭兰）
由美国心理学家马斯洛和罗杰斯在50年代创立。人本主义心理学反对行为主义心理学和精神分析论，认为它们都把认的心理现象异化，而没有揭示认的完整的心理活动和行为表现的实质。为此，该理论主张心理学的研究应以正常人为对象，研究那些真正属于正常人的心理活动的各级层面的问题，特别室蕴藏在人性中的无限的潜力。通过改善环境以利于人类潜能的充分发挥而达到“自我实现”的高度。（《普通心理学》华东师范大学出版社 叶奕乾 何存道）
认知心理学：不能算是一个思想流派，只能算是一股融合多元而有共识的复古思潮。此复古思潮的共识是：心理学必先研究了解人对其周围世界如何认识，始能真正了解人的行为；而认知则指感觉、注意、知觉、意识、学习、记忆、理解、思维等内在高级心理历程。（《心理学史》）
特质理论:来源于人格特质理论（theory of personality trait），此理论起源于20世纪40年代的美国。主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和卡特尔。特质理论认为，特质（trait）是决定个体的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格常用的基本单位。（《普通心理学》北京师范大学出版社 彭聃龄）
认为人的性格是由一组特质组成，特质是构*的性格的基本单位，特质决定个体的行为。性格特质在时间上具有稳定性，在空间上具有普遍性。（《普通心理学》华东师范大学出版社 叶奕乾 何存道）
认为性格特质是所有的人共有的，但每一种特质在量上是因人而异的，这就造成了人与人之间在性格上的差异。（《个性心理学》）
主体统觉测验：简称TAT，是美国心理学家莫瑞编制的。这种测验的性质与看图说故事的形式很相似。测验时,每次给被试一张图片，让他根据所看到的内容编出一个故事。依此把被试自己隐藏或压抑在内心的动机何*穿插在故事种，进而把这些内在的东西投射出来。（《普通心理学》北京师范大学出版社 彭聃龄）
是投射测验中与罗夏墨迹测验齐名的人格测验，由莫瑞与摩根于1938年在哈佛大学编制的，主要任务时让被试根据所呈现图片自由联想编造故事。（《心理测量学》人民教育出版社 郑日昌）
16PF:卡特尔16人格因素测验时美国伊利诺伊州立大学及能力测验研究所卡特尔编制的。采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法确定16种个性根源特质，依此编制了16种个性因素问卷。根据16种根源特质高分者特征何低分者特征全面评价被试的个性。（我综合的）
MMPI：明尼苏达多相人格测验是现今国外最流行的人格测验之一，此量表是由美国明尼苏达大学教授哈萨威和麦克金里所编制的，该量表内容包括健康状态、情绪反映、社会态度、心身性症状、家庭婚姻问题等26类题目，可鉴别强迫症、偏执狂、精神*症、抑郁性精神病等。（《普通心理学》北京师范大学出版社 彭聃龄）
我尽力了，好久没有看书了，这次全补回来了。还有什么问题，尽管说。
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时间：2023-10-16 12:16
心理学已产生了许多关于人格的定义。据美国心理学家澳尔波特1937年统计，人格定义已达50多种，现代定义也有15种之多。也许读者会说，这么多定义，如果不是专门的研究人员，我们还有希望了解什么是人格吗？其实，那么多具体的定义对我们来说无关紧要，可以统统不管，简单地说，每个人的行为、心理都有一些特征，这些特征的总和就是人格。人格特征可以是外在的，也可以是隐藏在内部的。我们从独生子女的外部行为，来看独生子女的道德表现、个人兴趣等，又通过专门的测量，来看他们心理内部的人格需要（如是否有成就需要或攻击性需要等）、自我接纳程度和学习需要。比如：在调查中，如果一个孩子告诉我们，他（她）经常感到学习的快乐，或总想弄明白不懂的问题，我们会判断这个孩子认知需要非常强烈；如果一个孩子告诉我们，他（或她）不满意自己的学习状况、性格，经常感到别人对自己不重视，或好象在各处都不能起作用，我们会判断这个孩子自我接纳程度较低。认知需要被视为健康人格之一，而自我接纳程度较低被视为人格障碍之一。在我们的研究中，类似这些都是人格的内容，它们从不同层面表现了独生子女的人格特征。
“人格”一词是我们日常生活中的高频词汇，我们经常说“他具有高尚的人格”、“他出卖了自己的人格”、“他具有健全的人格”等。人格一词涵盖了法律、道德、社会、哲学等领域。而人格（Personality）一词最初来源于古希腊语Persona，是指演员的面具，面具会随着角色的变化而不断变化。后来此词被用作描述人的心理。心理学上的人格内涵极其丰富，但基本包含两方面的意义：一是个体在人生舞台上所表现出的种种言行，人格所遵从的社会准则，这就是我们可以观察到的外显的行为和人格品质；另一方面是内隐的人格成份，即面具后面的真实自我，是人格的内在特征。
（一）人格（Personality）是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的思想品质。
（二）人格是指稳定的行为方式和源于个体内部的人际过程。
（三）查尔德认为人格是使个体的行为保持时间的一致性，并且区别于相似情境下的其他个体行为的比较稳定的内部因素。
（四）人格是“稳定的”、“内部的”、“一致的”、“区别于”他人的心理品质。人格存在于个体内部并不等于外部行为。
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时间：2023-10-16 12:17
精神分析心理学产生于1900年,创始人是奥地利精神病学家弗洛伊德.精神分析学派重视异常行为的分析,并且强调心理学应该研究无意识现象.
人本主义心理学20世纪50-60年代在美国兴起,代表人物 马斯洛和罗杰斯,人的本质是好的善良的，不是受无意识*的驱使,人有自由意志 有自我实现的需要.
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时间：2023-10-16 12:18
人格心理学是心理学中的一个重要的分支学科。它研究现实的人,探求、描述和解释个人的思想、情绪及行为的独特模式,并...人格心理学所要探讨的问题涉及层面极为广阔且十分令人神往:诸如人的本性是善的、恶的,还是非善非恶的;人的意志是...
