针对道德和修养有什么策略和措施吗?
发布网友
发布时间：2022-04-24 11:15
共5个回答
热心网友
时间：2023-10-10 22:59
道德素质；策略和途径；树立信念；增强意识；学会关心
一、培养学生道德素质，让学生学会做人是社会发展的需要
在21世纪今天，我们面对着一个崭新的充满着机遇和挑战竞争的时代，增强综合国力，提高国民素质已成为世界各国关注的课题，也就是要通过教育让学生“学会做人”。因此，如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生具有良好的道德品质和现代意识是当今教育的首要目标，是社会发展的总目标的基本要求。
二、培养学生道德素质，让学生学会做人是学生自我发展的需要
长期以来，学生在唯智主义的束缚下，过度地竞争考分。这种状况不仅严重损害着学生的身心健康，而且也背离了基础教育的性质和任务，机械地重复操练，消退着学生人格在教育过程中的主体精神和丰富性。同时，在师长们的过度地呵护下成长起来的独生子女，又缺乏对真正的学习与生活意义的理解，面对严酷的升学压力和现实的生存竞争，滋长着各种“个人主义”、“拜金主义”的价值观念和不良行为。因此，在现代发展性教育的德育教育中，我们必须注重对学生道德素质的培养策略，要切合学生的实际，充分让每一个学生在受教育的过程中得到同等的发展机遇和共同发展的可能。让学生获得一种基本的观念、方法和能力，使其在今后的学生生活中能够去运用和适应。以充分体现以学生为主体，以学生发展为本的德育理念，使我们的德育目标能升华为学生的自我发展的需要，使学生“学会做人”达到德育所追求的最高境界。
三、培养中学生的道德素质，让学生学会做人的策略和途径
根据本人长期的班主任工作经验，笔者以为，在现代发展性教育理念下，中学生良好道德素质的培养，必须做到使学生：树立一个信念、增强两个意识、培养四种精神、学会五个关心。
1、树立“爱党爱社会主义”的信念是培养学生良好道德素质的首要前提。
在中学阶段是中学生学习负担最重的时期，也是学生本质增强的时期，他们的人生逐渐定向、个性基本定型，对未来充满憧憬和期望，因此这时通过引导使学生确立正确的信念，是使其形成良好道德素质是关键，当今学生中有的学生理想信念出现了危机，重智育，认为*主义理想信念不符合时代潮流。我们培养的学生应该是爱国和对社会主义有高度责任感，有高尚的道德品质
热心网友
时间：2023-10-10 22:59
提高道德修养的5个方法
1、反身内省，靠自己的努力达到道德的完善，不依赖别人。“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”，“吾日三省吾身”。每天反省三件事，为别人做事是否尽心?与朋友交往是否有不讲信用的地方?老师传授的知识是否温习过?强调高度自觉，严于律己，这是修养道德最普遍的办法。
2、存心养性。人的本性中固有恻隐之心，善恶之心，辞让之心，是非之心，要保存，保持拥有这一切好的善端，不被外物*而丧失。
3、主敬。时时刻刻收敛身心，无论有事没事，都慎重小心修养的功夫。
4、重学。“三人行，必有我师”，重视道德知识学习。
5、力行。儒家重视学习，更重视力行。“学而不行，不异于不学”。
道德修养的名言警句
1. 德有余而为不足者谦，财有余而为不足者鄙。 --------林逋
2. 君子耻不修，不耻见污。 ------荀子
3. 君子崇人之德，扬人之美，非谄谀也。 -------荀子
4. 功莫大于去恶而好善，罪莫于去善而为恶。 ------贾谊
5. 君子虽殒，美名不灭。 ------武则天
6. 不惭影，独寝不愧衾。------刘昼
7. 富润屋，德润身。 ------礼记
8. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它 ......
热心网友
时间：2023-10-10 23:00
1、道德修养与社会实践(改造客观世界与主观世界、道德主体行为的实践活动)相联系，是进行道德修养的根本途径。
2、在坚持道德修养与社会实践相联系的前提下，还应借鉴历史上思想家们所提出的各种积极有效的道德修养方法，中公考研*教研室的潘磊老师结合当今社会发展的需要和当代人的道德修养实践经验，建议大家采取一些行之有效的方法来进行道德修养：
①学思并重。在中国古代，从内涵上来看，为学一词的意义是非常丰富的，不仅仅指求学的行为和活动，还包括为学的态度、方法、目的等。
为学之道 ，在强调好学、博学的学习态度之后，还要运用正确的学习方法，就是要学思并重，即思维活动把所学的知识融会贯通。《礼记·中庸》把孔子学思并重的思想发展为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”五个学习步骤 ，其中肯定了学思并重，又强调了思维的重要地位。
②省察克治。省察，就是自我反省，即回忆检查自己的思想行为。“自省”是古人特别推荐的修养方法，它是指人的自省、自我省察。“克治”还包括“知耻”、“改过”等内容。省察克治就是指一个人对自己日常行为的自我反省和检查，自觉克服其不足、不良之处，以使自己的行为始终保持在符合社会道德的规范之中。省察克治，既是一种自我修养能力，又是一种道德实践方法。
③慎自律。“慎”就是小心谨慎，随时戒备;“”就是处，自行事。慎作为修养方法，就是注意在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行。其特点在于它强调要从“微处”和“隐处”下功夫。它是有相当难度和度的道德修养方法，是一种很的境界，才是真正的“表里如一”、“言行一致”，是有坚定价值目标的试金石。
④积善成德。所谓 “积善成德”是讲个体的道德品质是由其平时一个一个的善的行为长期不断积累的结果。《荀子·劝学》中说“积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。”这里讲的“神明”是指人的精神面貌;“圣心”是指一种道德境界。所谓“成德至善”，是说个体的道德品质是一个由一种较低的境界到另一种较的境界，不断前进而逐渐趋于“至善”的过程。——“存之又存，相乃不舍”，逐渐地但无止境地趋于“至善”。
⑤知行统一。即把提道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为自己的道德品质，外化为实际的道德行为。
热心网友
时间：2023-10-10 23:00
古人云：“自天子以至于庶人，皆以修身为本”。那么如何才能修身养性，提高道德修养呢?下面学习啦小编告诉你。
提高道德修养的方法
1、反身内省，靠自己的努力达到道德的完善，不依赖别人。“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”，“吾日三省吾身”。每天反省三件事，为别人做事是否尽心?与朋友交往是否有不讲信用的地方?老师传授的知识是否温习过?强调高度自觉，严于律己，这是修养道德最普遍的办法。
2、存心养性。人的本性中固有恻隐之心，善恶之心，辞让之心，是非之心，要保存，保持拥有这一切好的善端，不被外物*而丧失。
3、主敬。时时刻刻收敛身心，无论有事没事，都慎重小心修养的功夫。
4、重学。“三人行，必有我师”，重视道德知识学习。
5、力行。儒家重视学习，更重视力行。“学而不行，不异于不学”。
关于提高道德修养的格言名言
德有余而为不足者谦，财有余而为不足者鄙。 --------林逋
君子耻不修，不耻见污。 ------荀子
君子崇人之德，扬人之美，非谄谀也。 -------荀子
功莫大于去恶而好善，罪莫于去善而为恶。 ------贾谊
君子虽殒，美名不灭。 ------武则天
不惭影，独寝不愧衾。------刘昼
富润屋，德润身。 ------礼记
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 ------培根 修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。 -------爱默生
修养之于心地 ......
热心网友
时间：2023-10-10 23:01
道德修养与社会实践(改造客观世界与主观世界、道德主体行为的实践活动)相联系，是进行道德修养的根本途径。
2、在坚持道德修养与社会实践相联系的前提下，还应借鉴历史上思想家们所提出的各种积极有效的道德修养方法，中公考研*教研室的潘磊老师结合当今社会发展的需要和当代人的道德修养实践经验，建议大家采取一些行之有效的方法来进行道德修养：
①学思并重。在中国古代，从内涵上来看，为学一词的意义是非常丰富的，不仅仅指求学的行为和活动，还包括为学的态度、方法、目的等。
为学之道 ，在强调好学、博学的学习态度之后，还要运用正确的学习方法，就是要学思并重，即思维活动把所学的知识融会贯通。《礼记·中庸》把孔子学思并重的思想发展为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”五个学习步骤 ，其中肯定了学思并重，又强调了思维的重要地位。
②省察克治。省察，就是自我反省，即回忆检查自己的思想行为。“自省”是古人特别推荐的修养方法，它是指人的自省、自我省察。“克治”还包括“知耻”、“改过”等内容。省察克治就是指一个人对自己日常行为的自我反省和检查，自觉克服其不足、不良之处，以使自己的行为始终保持在符合社会道德的规范之中。省察克治，既是一种自我修养能力，又是一种道德实践方法。
