论述中国古代选官制度的发展及成熟
发布网友
发布时间：2022-04-24 21:15
共2个回答
热心网友
时间：2023-10-11 11:53
春秋战国时期，以及汉朝，实行的举荐制度，由地方推荐任职。
同时，一些官位是分封的，实行世袭。
门阀士族时代，*被士族占据，没有比较成熟的选官制度，基本也是推荐举荐。
隋唐时期，实行科举制度，这是选官制度的一大进步。打破了士族垄断*的局面，一些庶族通过科举进入到政权管理中来，大大提高激发了其积极性。促进了选官制度的巨大变革和进步。科举制度一直延续到清朝末年，不断发展完善。
热心网友
时间：2023-10-11 11:53
古代选官制度
1．先秦：从夏朝到春秋，选官主要按爵位；战国时期，商鞅变法等地主阶级改革才重视按军功授爵。（标准从爵位到军功）
2．两汉：西汉武帝时开始实行察举制，分察举（自下向上推荐）和皇帝征召（自上向下招聘）等，先重“孝廉”，德才皆备，到东汉时注重门第族望，世家大族形成。（标准从才能到门第）
3．南北朝：九品中正制，按照“中正”所评品级决定*奖惩，反映了世家大族（士族地主）的垄断地位。（标准为门第）
4．隋唐：随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，产生了科举制。隋代帝时分科考试，隋炀帝时设进士科，唐太宗时以进士明经为主，武则天时设武举和殿试，唐玄宗时任用*主持考试。科举制意义：打击门阀势力；扩大官吏来源；提高代化素质；加强*集权。（积极作用为主）
5．宋元：北宋科举制进一步发展，分乡试、省试、殿试*，实行糊名法，录取名额大增；王安石变法改革科举，不考诗赋，考经义和时务策，设明法科，考试成绩好的可直接授官。（特点：更严密；人数增；更实用）
6．明清：实行八股取士，从内容到形式都有严格*，为君主*培养了忠顺奴才，但严重制约了中国科技、思想的发展。（消极作用为主）
而我们通常所说的考试选官制度具体是;
隋代帝即位后，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选举*。 隋炀帝时，始建进士科，科举制度形成， 唐朝贞观时，增加了考试科目，以进士，明经两科为主～ 武则天时首创武举和殿试～ 开元年间。任用*主持考试，提高考试地位，以后成为定制～ 宋时是科举制的发展，分为乡试省试和殿试*，而且采取了糊名制，锁院，誊录的方式，这样防止了舞弊.到了明，沿袭了前代的科举制但为了控制代人的思想，所以就不许发挥个人的见解，形成“八股取士”, 清有了代字狱就更可怕了.
关于选官制度的几点启示:
1．在我国封建社会长期发展的过程中，历代统治者为巩固其统治地位，都十分重视培养和选拔人才，并逐步建立了一套考试和选官的制度。尽管在不同历史时期，统治者选拔人才的标准及方法途径不尽相同（主要有德才、门第之分），但它们有相同的历史作用，即对维护地主阶级的统治地位，促进封建社会发展有着巨大作用。
2．两汉时期，封建大一统局面的实现，迫切需要一种使*集权正常运作的选官制度，两汉时察举制度应运而生。但由于两汉时期尚处于封建社会的初步发展阶段，察举制作为选拔人才的制度是很不完备的。在经历了长期的*以后，隋唐统治者为了统治的长治久安，推行科举制度，这一制度的核心在于选拔人才，并为以后历朝所沿袭。
3．科举制度在隋朝创立，唐朝完善；宋元时期得到发展；明清时各种弊端日益显露。我们对其作用必须一分为二地评价。积极方面主要体现在：它彻底打破了官僚贵族世家依仗门荫资历对选官的垄断，在较大的社会范围中开辟了一条入仕的途径，政权的社会基础更为扩大；它把选官制度和教育制度结合为一体，这对于从整体上提高*的代化素质，更熟练和理智地履行管理国家的职能十分有利；它不仅在中国仍至世界都产生了深远的影响，朝鲜和越南长期实行过科举制，英美等国建立的代官考试制度也受到科举制的影响，科举制西传欧美并影响世界，是我国对世界代明的一大贡献。消极方面主要表现在：这一制度发展到明清，出现了八股取士后就走向了极端，极大地束缚了知识分子的创造性，压抑了科技的发展，阻碍了社会的进步。
4．人才是国家的宝贵财富，完善考试制度，有利于选拔人才，任用德才兼备的人则国兴，任人唯亲，姑息养奸则国衰。我们应树立科学正确的人才观，尊重知识和人才。
