教育学/全国中小学教师继续教育学习参考书内容提要
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发布时间：2024-09-29 03:27
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时间：2024-09-30 00:29
教育学，作为师范院校教学的核心课程，面临着我国教育深化改革的挑战。针对这一需求，国家教委多次组织研讨会，探讨教育学教材改革的问题。作为参与者，编者有机会聆听众多专家学者、优秀教师及教委领导的宝贵见解和改革愿景。研讨会后，我们立即着手对教材的第一版进行重大修订工作。
在修订过程中，我们坚持保持教材原有的针对初中生、简洁易懂的特性，以中国社会主义初级阶段的国情为基准，妥善处理继承、借鉴与改革的关系。我们注重将教材的思想性体现在坚持社会主义方向上，确保其科学性体现在准确反映教育的基本规律，特别是反映社会主义现代化建设对教育的需求，并致力于为其实现服务。
在理论与实践的结合上，我们挑选的宏观教育理论主要围绕教育和社会发展的规律性关系，从全局视角阐述教育在社会主义建设中的关键作用，以及如何服务于国家建设。目标是培养教师理解和执行国家教育决策的能力，以实现初中教育层次的培养目标。微观理论部分，则聚焦教师在实际教学中所需的基础理论知识和技能。在结合实际方面，我们考虑的因素包括我国当前的国情实际、社会主义建设对教育的现实需求、师范特色对教材的要求，以及初中教师的实际教学需求。
扩展资料
教育学/全国中小学教师继续教育学习参考书是按照国家教委“1985～1990年高校文科教材编选计划”编写的师专用《教育学》。在广大师专教师支持下，第一版从19年出版至1993年5年中累计印行24.1万余册，对于推动师专教育学的教学和改革起了一定作用。2000年新版由人民教育出版社出版发行。
